青蓝工程徒弟总结范文
100次浏览 发布时间:2024-10-27 10:30:50为了促进青年教师专业成长,发挥学校骨干教师的示范和辐射作用,增进教师间的业务交流,提高学校师资的整体水平,提高教育教学质量,我校在教育局和教师进修学校的要求部署下,继续开展“青蓝工程”师徒结对活动,落实《逊克二中“青蓝工程”师徒结对“一三六九”培养方案》,注重过程管理,取得了较好的效果。现作简要总结。
一、统筹布局,凝心聚力
我校“青蓝工程”组织管理上坚持做到“四有”:有组织动员,有方案目标,有推进反馈,有考核奖励。学校统筹布局,上下齐心,开展各种活动,让教师深悟“三人行,必有我师”的道理,明确“青蓝工程”活动的目的和意义。
1、有组织动员
建立师徒结对工作领导小组,适时动员,明确要求。
学期初召开师徒结对动员会,张勇臣校长提出了工作要求,明确以“学师德、学业务”为核心的工作目标和方向。王易新副校长围绕“学什么”“怎么学”两个中心问题做专题讲座,要求师徒以教育教学常规为主体,徒弟教师要“看、听、想、记”,师傅教师要“用心”“尽责”“引领”,始终保持师傅耐心、徒弟虚心的良好态势。教务处为师傅教师颁发聘书,建立“师徒结对”档案,全程记录师徒成长历程。
2、有方案目标
我校制定了《逊克二中“青蓝工程”师徒结对“一三六九”培养方案》,明确青年教师“一、三、六、九”培养目标。力争让每位徒弟教师都能经过培训加实践,一年后成为合格教师、三年后胜任教师岗位、六年后成为学科骨干教师、九年后成为名优教师,最终成为“师德高尚、境界高远、能力高强、学识高深、言行高雅”的教师。
为了更好地实现培养方案,我校又将其细化为:
①师德目标:热爱教育事业,具有强烈的责任心和使命感,具有高尚的职业道德修养,能够以模范的言行与教育影响和培养学生。
②专业技能目标:具备扎实的教学基本功;具有较强的解题能力、命题能力;能熟练应用现代教学手段辅助教学。
③教学理论目标:熟悉初中阶段本学科教材体系和内容;系统地掌握本学科教学方法的基础理论知识;掌握教育科研的基本知识和方法,增强科研意识,努力提高教育科学研究能力,勇于改革和创新。
3、有推进反馈
师徒结对工作由张勇臣校长牵头,业务校长王易新带领教务处、六大教研组长、三大年级课改组长共同实施常规管理,各年级组配合开展活动。学期中段均召开“青蓝工程”阶段推进会,由优秀的师徒介绍先进经验;教研组长、课改组长针对师傅教师或徒弟教师的工作情况查摆不足;学校总结反馈阶段工作情况,提出下一步工作思路等。
4、有考核奖励
建立师徒教师评估考核机制和激励机制。
根据师徒结对实施方案和协议要求,对师徒结对工作进行目标考核。强化对师徒进行捆绑式的管理、考核与评价。实行动态滚动管理,及时根据教师工作调动进行调整,对不称职的师傅教师予以调换,对不认真履职的徒弟给予批评教育,限期改正。师徒工作得分情况作为晋职、评优的参考依据。
每学期末,结合徒弟教师听课学习情况、学生成绩、业务水平及师傅教师指导等方面进行总结表彰,对表现突出的师徒教师分别奖励。
通过以上工作,老师们认识到,师徒结对所构建的不仅仅是一种仪式,更是一个团队,一种文化。通过这样的形式,师徒双方可以在互相学习中成长,在成长中共同进步。
二、“青蓝”相扶,循序推进
在“青蓝工程”实施过程中,我们将此项工作与日常教育教学紧密结合,有序推进,做到了重过程,抓落实,“润物细无声”。
师徒教师资源齐分享:在备课、听课、评课;信息收集与反馈;工作落实与督导;试卷原创与制作;课例钻研与推行;课堂亮点的挖掘与整合等方面的诸多细节虚心坦诚,互学共进。
1、备课环节
师傅教师:在教学思路、教学设计等方面详细指导徒弟。从教学目标的制定到教学重难点的确立,教学环节的考量到知识点延伸,教法的实施到教学效果的反馈;从如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛,到如何进行小组合作;从练习题的设计到测试难度、广度、批改的预测;从全员讲授到个别辅导这四大方面师傅教师一步步引领,精心指导徒弟备好每一节完整的课、每一节课的每一个细节。
徒弟教师:每两周整理反思一次备课内容,以点、条、纲的形式反思经验、收获与不足。交给师傅探讨,整改问题,力求每一次自查都有感悟。
2、听课环节
互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式。我们要求,徒弟教师每周听师傅课1-2节,最好先听课后上课,写出听课、上课心得,及时反思。师傅教师每周听徒弟的课至少一节并认真评价,交流指导,给出下一步授课的具体方式方法。
现在,师徒互相听课就像一条无形的纽带联结在师徒之间,使师徒彼此“亲密接触”、“相濡以沫”,共同提高。
3、基本功训练环节
我们要求徒弟教师采用“五个一训练法”提升自身业务水平,做到了:①每月做一套中考真题;②坚持书写钢楷、练习粉笔字;③板书课课练,每学期期末整理一本板书设计集;④每学期读一本教育教学专著并书写心得体会;⑤徒弟坚持向师傅学习课件制作的相关方法,每学期撰写一篇制作课件方面的心得体会。
通过“五个一训练法”,徒弟教师的基本功得到了提升,教育教学质量明显提高。
4、师徒“同课异构”环节
学期末,师徒同上一节汇报课,是我校“青蓝工程”师徒结对活动的一个特色。“同课异构”要求师徒教师同教学设计,同教学课件,同教学内容。课后同组教师从课堂教学的各个环节及时间分配,从重、难点的突破,从多媒体、板书等教学手段是否对教学起到了好的辅助作用,以及一些教学细节上的处理办法进行客观评价,找出“闪光点”和不足,提出合理化建议。
经历了“同课异构”的历练,师徒双方都有不同层面的认知和提高,他们彼此学习、相互促进,同学科教师也在活动中相互借鉴,取长补短。
三、多元评价,检验成效
在扎实有效地落实工作方案后,我们注重通过对比,检验和总结师徒工作的具体成效。
1、通过成绩对比检验成效
每学年,将徒弟的教育教学成绩与师傅教师的成绩作两次对比:结对之前、结对之后,以此作为师徒结对成效中最有说服力的一个方面。
2、通过课堂教学对比检验成效
①徒弟教师每月整理一份自认为亮点最多的教学设计,交于师傅教师分析研究,与上一次上交的教学设计作对比,找差距,改问题,积累闪光之处。
②师傅教师通过听徒弟的常态课,每月从学习目标、教法、学法、重难点的突破、知识点的拓展,与中考的联系等方面进行评价,与上月情况对比,总结出徒弟的进步之处。
③徒弟听取师傅的评价后,二次反思,针对师傅教师提出的教学流程中的不足之处和细节问题进行及时、细致的整改,反思出可供整改的细微之处,并实践于下个月的课堂教学。
通过这样的常态课堂教学情况对比,徒弟教师在师傅的引领下不断的积累闪光之处、总结进步之处、反思细微之处,课堂教学越来越有章法、越来越有特色。
3、通过学生评教检验成效
为了全面检验师徒结对工作效果,学期末,我们邀请徒弟教师所在班级不同层次的学生,通过座谈、填写调查问卷的形式,交流总结徒弟教师本学期教育教学上的新变化,学生最受益的新方法,学生最期待老师下一步改进的环节。调差问卷的问题如:“本学期老师的课堂有哪些吸引人之处?请列举。”,“和以前比较,老师的课堂有什么明显变化?”等。
4、通过教研组长及同组教师评价检验成效
每学期召开六大教研组长评价会,交流师徒教师结对后双方的变化,不但包括课堂教学、二次备课、基本功等,还包括对学生的思想教育及班级管理。以大教研组长的视角,衡量本学期师傅的指导水平,指出徒弟的进步和不足,为师徒制定下一步帮扶互助计划提供有说服力的依据。
“青蓝工程”评价的多元化,让我们从不同的角度发现优秀,达到了以优秀促更优的目的。
在各级领导的引领下,在师徒教师的共同努力下,我校“青蓝工程”师徒结对工作已取得初步成效,徒弟教师形成了“看、听、想、记”一条龙学习方式,他们处处以师傅为榜样,虚心请教,“多看”“会听”“善思”“巧记”,在学习中不断积累与完善自己,逐步形成了自己的教学思路和教学风格。
四、两校联盟,深度融合
本学年,因两校之间大量的人员交流,原来的对子师徒有很大的变化。我校教务主任段富强年初支教到车陆一贯制学校,结合车陆学校具体的学情及师资情况,提出 2019年帮扶的工作重点是备课指导和两校同测。
1、备课交流、资源共享
二中教师的讲学稿电子文档随时提供给车中教师参考借鉴。两校教师在备教材、备课标、备习题等方面坚持做到互通有无、资源共享。
2、同考同测、达成统一
每学期的期中考试、学科阶段检测、毕业年级模拟考试,两校均同考同测,在试卷命题、测评时间、数据分析等方面达成统一。
3、团队帮扶、各有侧重
本学期九月开始,我校语文组和数学组以团队的形式,重点帮扶了车中两名新任特岗教师。她们每周到我校听课一节,和不同的师傅教师交流备课素材,听课心得,教育教学良方。同时,为了更有针对性,还将语文数学组两位教研组长确定为她们的具体师傅,在备课方面给与详细指导。
4、阶段送课、共商共研
学期中段,由两校领导牵头,组织各学科教师送课到车陆一贯制学校中学部。本学期在十月份送课三节,分别是语文教师宋艳萍、数学教师王伟俊、英语教师周琳琳。每次送课后,两校教师都要针对课堂教学中的知识体系的梳理、中考考点专项等问题进行研究探讨,并将研讨延续到日常教学的每一天。
青蓝相承,凝心聚力,是我们呈现出的良好精神风貌。而今,师徒教学相长、切磋提升、互帮互学、共同成长。因为他们知道“青,取之于蓝,而胜于蓝。”只有青蓝薪火相传,才能携手共进、育才成林。